本文转自掌上盲图，儿童友好学校 | 上海市盲童学校：科技的力量，助力盲童实现梦想, 20250106，日前，市教委公布了61所“首批上海市儿童友好学校试点校”名单。这些学校立足儿童优先、突破重点，创新探索，努力构建对儿童成长更友好的政策制度、校园空间、服务体系和成长环境，收获了一批凸显儿童友好理念的学校建设成果。今天，让我们一起走近上海市盲童学校，跟随特殊的孩子们一起感受科技和创新的力量。
在上海市盲童学校的校园里，一群特殊的孩子们正在用他们的智慧和热情，探索着科技的奥秘，创造着属于自己的精彩世界。在这里，科技与创新不仅点亮了孩子们的心灯，更助力他们更好地在梦想之路上前行。
打造多元化、个性化的学习乐园
座落于上海西郊虹桥路上的上海市盲童学校是一所花园式学校。一栋栋小楼井然有序地分布于操场的四周，构建起学校设施齐全、功能各异的学习乐园。
学校在普通教室、各类实验室的基础上，根据学生实际需求还配备有各类活动教室，其中3d教室、乐高教室、直观教室、多感官教室、感统教室、视功能训练室、定向行走教室、职业实训室等，为视障学生提供了形式多样、内容丰富、寓教于乐的活动空间。
学校充分考虑视障学生的特殊需求，在图书馆建设过程中引入智能服务机器人等先进的技术设备，确保学生能够更快捷、更有效地获取符合其年龄层次和认知发展水平的权威性、系统性信息。在这里，无论是文字、图片还是音频、视频，都将以无障碍的形式呈现在师生面前，让他们能够在知识的海洋里自由地探索。
在图书借还方面，学校引入了rfid自助借还系统、无障碍操作设备与智能手环等先进技术，整合成一套完整的无障碍图书自助借还系统。这套系统不仅操作简便、快捷高效，还能让师生独立完成图书借还操作，极大地方便了师生借阅图书。
学校在图书馆还建设了直观教具室、3d创新实验室、乐高编程教室、沉浸式剧场、心灵空间和朗读亭等空间设施。这些设施不仅为师生提供了多样化的学习体验，还激发了他们的创新思维和实践能力。智能服务机器人则为学生提供了便捷的导航和咨询服务，帮助他们快速找到所要去的空间，为视障学生提供了更加平等、便捷的教育资源和服务。
构建科学设计、多元发展的特色课程
近年来，上海市盲童学校为了进一步强化学校教育的主阵地作用，通过一系列有效措施，确保视障学生全面发展，提升盲校作为特殊教育学校的教育质量。
在课程服务方面，学校根据视障学生的兴趣爱好、能力特长，为学生提供包括手工、音乐、体育、文化、信息技术等拓展课程作为课后服务的资源，力争最大限度地挖掘学生的潜能，培养学生特长。依托拓展课程，学校组建了校合唱队、民乐队、鼓乐队、盲人门球、盲人足球、花样跳绳、朗诵组、手工制作、乐高编程、3d打印等学生兴趣小组及社团。多元化的课程，不仅丰富了学生的学习体验，促进了其身心健康，更是教育公平的重要体现。
在科创教学方面，学校结合学生特点开发适合视障学生的科创教育项目和课程。在3d创新课程上，学生们可以通过“shapr 3d”建模软件将自己的创意转化为三维模型，并利用3d打印机将其打印成形。这一过程中，学生们不仅锻炼了空间想象能力和动手能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。在乐高编程课上低年级学生可以通过乐高积木搭建进行精细动作训练、锻炼空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，高年级学生可以搭建机器人模型、编程控制机器人的动作。在此过程中，学生们不仅学会了基本的机械原理和编程知识，还培养了团队协作精神和解决问题的能力。
与此同时，学校还努力为学生提供展示自我的舞台，鼓励学生积极参与社会活动，与健全的同龄人站在同一舞台上。这些项目、课程和活动不仅注重知识的传授和技能的培养，还注重引导学生们融入社会、关注社会热点、解决实际问题。例如，3d创想社学生的作品在上海市创客新星大赛中过五关斩六将，荣获佳绩，高中学生作品《3d打印智创校园沙盘》获得了市赛二等奖，小学学生3d打印作品《小鸭音乐盒》获得了市赛三等奖。
探索“点亮心灯”、特色鲜明的科创教育
近年来，学校秉持着“点亮心灯”的办学理念，不断深化教育教学改革，从15年一贯制分类教学，到后来医教结合、按需施教的转型与发展。如今，学校更是与时俱进，积极倡导并实践着“信息技术助力特殊教育”的创新理念，致力于为视障学生开启更加宽广的知识之门，点亮他们心中的智慧明灯。科技节活动正是这一办学理念与信息技术建设的集中展示与检阅。
2024年11月8日，一场以“点亮科技心灯，筑梦美好未来”为主题的科技节活动在上海市盲童学校举行。此次活动不仅为孩子们带来了一场科技与梦想的盛宴，更激发了他们探索未知、勇敢追梦的热情。
在科创制作活动中，学校为不同残障类型、不同年龄段的学生开发了有针对性的科创制作项目。“藏在声音里的爱”项目让低年龄学生通过声音的录制编辑和外观的设计制作，传递对师长、家人和朋友的深情厚意，展现科技与人文情感的结合，同时也鼓励他们发挥创意思维，设计个性化的录音设备，锻炼动手能力和创新思维。“我的id小机器人”项目则要求高年级学生使用限定材料创作有趣、美观且具有功能性的创意机器人，锻炼学生的创新思维以及工程素养，激发科创意识。
科技节活动不仅展示了上海市盲童学校在科创教育方面的成果和实力，还为视障学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。通过参与科技节活动，学生们不仅拓宽了视野、增长了见识，还培养了创新思维和解决问题的能力，这些经历将成为他们未来人生道路上宝贵的财富和动力。
展望未来，上海市盲童学校将不断探索和实践适合盲校学生特点的科创教育模式和方法，进一步加强与企业和科研机构的合作与交流，共同开发更多适合视障学生的科创教育项目和课程。同时，学校还将注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们关注社会热点、解决实际问题 ，帮助视障学生们在科技创新的道路上不断前行、创造更加美好的未来！
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本文转自掌上盲图，儿童友好学校 | 上海市盲童学校：科技的力量，助力盲童实现梦想, 20250106，日前，市教委公布了61所“首批上海市儿童友好学校试点校”名单。这些学校立足儿童优先、突破重点，创新探索，努力构建对儿童成长更友好的政策制度、校园空间、服务体系和成长环境，收获了一批凸显儿童友好理念的学校建设成果。今天，让我们一起走近上海市盲童学校，跟随特殊的孩子们一起感受科技和创新的力量。
在上海市盲童学校的校园里，一群特殊的孩子们正在用他们的智慧和热情，探索着科技的奥秘，创造着属于自己的精彩世界。在这里，科技与创新不仅点亮了孩子们的心灯，更助力他们更好地在梦想之路上前行。
打造多元化、个性化的学习乐园
座落于上海西郊虹桥路上的上海市盲童学校是一所花园式学校。一栋栋小楼井然有序地分布于操场的四周，构建起学校设施齐全、功能各异的学习乐园。
学校在普通教室、各类实验室的基础上，根据学生实际需求还配备有各类活动教室，其中3d教室、乐高教室、直观教室、多感官教室、感统教室、视功能训练室、定向行走教室、职业实训室等，为视障学生提供了形式多样、内容丰富、寓教于乐的活动空间。
学校充分考虑视障学生的特殊需求，在图书馆建设过程中引入智能服务机器人等先进的技术设备，确保学生能够更快捷、更有效地获取符合其年龄层次和认知发展水平的权威性、系统性信息。在这里，无论是文字、图片还是音频、视频，都将以无障碍的形式呈现在师生面前，让他们能够在知识的海洋里自由地探索。
在图书借还方面，学校引入了rfid自助借还系统、无障碍操作设备与智能手环等先进技术，整合成一套完整的无障碍图书自助借还系统。这套系统不仅操作简便、快捷高效，还能让师生独立完成图书借还操作，极大地方便了师生借阅图书。
学校在图书馆还建设了直观教具室、3d创新实验室、乐高编程教室、沉浸式剧场、心灵空间和朗读亭等空间设施。这些设施不仅为师生提供了多样化的学习体验，还激发了他们的创新思维和实践能力。智能服务机器人则为学生提供了便捷的导航和咨询服务，帮助他们快速找到所要去的空间，为视障学生提供了更加平等、便捷的教育资源和服务。
构建科学设计、多元发展的特色课程
近年来，上海市盲童学校为了进一步强化学校教育的主阵地作用，通过一系列有效措施，确保视障学生全面发展，提升盲校作为特殊教育学校的教育质量。
在课程服务方面，学校根据视障学生的兴趣爱好、能力特长，为学生提供包括手工、音乐、体育、文化、信息技术等拓展课程作为课后服务的资源，力争最大限度地挖掘学生的潜能，培养学生特长。依托拓展课程，学校组建了校合唱队、民乐队、鼓乐队、盲人门球、盲人足球、花样跳绳、朗诵组、手工制作、乐高编程、3d打印等学生兴趣小组及社团。多元化的课程，不仅丰富了学生的学习体验，促进了其身心健康，更是教育公平的重要体现。
在科创教学方面，学校结合学生特点开发适合视障学生的科创教育项目和课程。在3d创新课程上，学生们可以通过“shapr 3d”建模软件将自己的创意转化为三维模型，并利用3d打印机将其打印成形。这一过程中，学生们不仅锻炼了空间想象能力和动手能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。在乐高编程课上低年级学生可以通过乐高积木搭建进行精细动作训练、锻炼空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，高年级学生可以搭建机器人模型、编程控制机器人的动作。在此过程中，学生们不仅学会了基本的机械原理和编程知识，还培养了团队协作精神和解决问题的能力。
与此同时，学校还努力为学生提供展示自我的舞台，鼓励学生积极参与社会活动，与健全的同龄人站在同一舞台上。这些项目、课程和活动不仅注重知识的传授和技能的培养，还注重引导学生们融入社会、关注社会热点、解决实际问题。例如，3d创想社学生的作品在上海市创客新星大赛中过五关斩六将，荣获佳绩，高中学生作品《3d打印智创校园沙盘》获得了市赛二等奖，小学学生3d打印作品《小鸭音乐盒》获得了市赛三等奖。
探索“点亮心灯”、特色鲜明的科创教育
近年来，学校秉持着“点亮心灯”的办学理念，不断深化教育教学改革，从15年一贯制分类教学，到后来医教结合、按需施教的转型与发展。如今，学校更是与时俱进，积极倡导并实践着“信息技术助力特殊教育”的创新理念，致力于为视障学生开启更加宽广的知识之门，点亮他们心中的智慧明灯。科技节活动正是这一办学理念与信息技术建设的集中展示与检阅。
2024年11月8日，一场以“点亮科技心灯，筑梦美好未来”为主题的科技节活动在上海市盲童学校举行。此次活动不仅为孩子们带来了一场科技与梦想的盛宴，更激发了他们探索未知、勇敢追梦的热情。
在科创制作活动中，学校为不同残障类型、不同年龄段的学生开发了有针对性的科创制作项目。“藏在声音里的爱”项目让低年龄学生通过声音的录制编辑和外观的设计制作，传递对师长、家人和朋友的深情厚意，展现科技与人文情感的结合，同时也鼓励他们发挥创意思维，设计个性化的录音设备，锻炼动手能力和创新思维。“我的id小机器人”项目则要求高年级学生使用限定材料创作有趣、美观且具有功能性的创意机器人，锻炼学生的创新思维以及工程素养，激发科创意识。
科技节活动不仅展示了上海市盲童学校在科创教育方面的成果和实力，还为视障学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。通过参与科技节活动，学生们不仅拓宽了视野、增长了见识，还培养了创新思维和解决问题的能力，这些经历将成为他们未来人生道路上宝贵的财富和动力。
展望未来，上海市盲童学校将不断探索和实践适合盲校学生特点的科创教育模式和方法，进一步加强与企业和科研机构的合作与交流，共同开发更多适合视障学生的科创教育项目和课程。同时，学校还将注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们关注社会热点、解决实际问题 ，帮助视障学生们在科技创新的道路上不断前行、创造更加美好的未来！