朋友们好！我们在忙校学习文化知识的过程中，，第一要学会的就是盲文。，第二就是要掌握打算盘的技能。，当然在我毕业以后，有些忙校已经开始教授学生电脑的使用了。，当年在我们学习打算盘的过程中，，老师出现了两种不同的教学方法。，一种方式就是按照教材的要求，把打算盘的全部口诀牢记在心。，，另一种方式就是，因怕在打算盘的过程中，如果算每一道题的时候，，首先会考虑一下用哪一个口诀？，在想这个口诀的过程中会拖慢一些速度。，所以他的教学方法就是，只是告诉做什么样的动作？，例如，1家上1等娱2，就要用上衣上衣这个口诀。，但是老师不许让被这样的口诀，就是教授这个算式的具体播算盘珠的动作。，也就是，用手指往上拨一个珠，再拨上一个珠，这样一来，在算题打算盘的时候，，就会直接做出这样的动作。，就不用先考虑一下用哪个口诀，在做相应的剥算盘珠的动作。，这种方法在当年有一个很流行的名词。，全国正常的小学也开设这样的培训班，做不背口诀的直接剥算盘珠的这种动作。，叫做珠脑速算，其能达到最高的境界就是，能够完全脱离实体算盘。，在脑中形成一个算盘的固定形象。，直接用脑中的虚拟算盘就可以进行快速运算了。，，而且算盘的个头已经和明眼人用的算盘是一样的了。，但是老师还是嫌算盘有些大。，将上面代表数字五的那个猪。，用线将距离稍微缩短一些。，以提高运算速度。，那么就请当年学过打算盘的朋友们。，你们认为，在算题之前被相应的口诀，在非常熟练以后，是否会影响这个口诀而拖慢计算速度。，，大部分同学都认为，非常熟练以后，并没有因为背诵口诀而拖慢速度。，也就是根本没有进行想相应口诀的过程。，也就是直接达到那位老师所要求的，直接做播算盘珠的动作了。
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朋友们好！我们在忙校学习文化知识的过程中，，第一要学会的就是盲文。，第二就是要掌握打算盘的技能。，当然在我毕业以后，有些忙校已经开始教授学生电脑的使用了。，当年在我们学习打算盘的过程中，，老师出现了两种不同的教学方法。，一种方式就是按照教材的要求，把打算盘的全部口诀牢记在心。，，另一种方式就是，因怕在打算盘的过程中，如果算每一道题的时候，，首先会考虑一下用哪一个口诀？，在想这个口诀的过程中会拖慢一些速度。，所以他的教学方法就是，只是告诉做什么样的动作？，例如，1家上1等娱2，就要用上衣上衣这个口诀。，但是老师不许让被这样的口诀，就是教授这个算式的具体播算盘珠的动作。，也就是，用手指往上拨一个珠，再拨上一个珠，这样一来，在算题打算盘的时候，，就会直接做出这样的动作。，就不用先考虑一下用哪个口诀，在做相应的剥算盘珠的动作。，这种方法在当年有一个很流行的名词。，全国正常的小学也开设这样的培训班，做不背口诀的直接剥算盘珠的这种动作。，叫做珠脑速算，其能达到最高的境界就是，能够完全脱离实体算盘。，在脑中形成一个算盘的固定形象。，直接用脑中的虚拟算盘就可以进行快速运算了。，，而且算盘的个头已经和明眼人用的算盘是一样的了。，但是老师还是嫌算盘有些大。，将上面代表数字五的那个猪。，用线将距离稍微缩短一些。，以提高运算速度。，那么就请当年学过打算盘的朋友们。，你们认为，在算题之前被相应的口诀，在非常熟练以后，是否会影响这个口诀而拖慢计算速度。，，大部分同学都认为，非常熟练以后，并没有因为背诵口诀而拖慢速度。，也就是根本没有进行想相应口诀的过程。，也就是直接达到那位老师所要求的，直接做播算盘珠的动作了。